תיאור דמות על אהוד מתוך הסיפור "גם אהוד ברצים"

תיאור דמות על אהוד

שם הספר: "גם אהוד ברצים" מתוך הספר "לאהוב את נינה"
שם הסופר\ת: דורית אורגד

אהוד הוא ילד עיוור, הוא תלמיד כיתה ו', הוא הגיע לבית ספר רכסים בכיתה ד', אהוד הוא ילד מקובל בחברה והילדים אוהבים לעזור לו,אהוד הפך מילד שתלוי באחרים וצריך עזרה מהם לעצמאי.
מכיוון שעוזי המורה לספורט נתן לו להשתתף בריצה, ואהוד לא יכול לרוץ מכיוון שהוא עיוור ובכל זאת השתתף בריצה, באמצע הריצה אהוד נפל, וכל התלמידים באו לעזור לו לקום, רק עוזי – לא בא.
אחרי השיעור עוזי קרא לאהוד לשיחה, בשיחה דיבר עוזי עם אהוד על שהוא עיוור, אבל לעוזי יש רגל קטועה והוא ממשיך לעשות ספורט והוא אפילו המורה לספורט, אז זה אומר שגם אהוד יכול לעשות ספורט למרות שהוא עיוור.
בגלל השיחה של עוזי עם אהוד, אהוד החליט להשתמש בדברים שיעזרו לו להיות עצמאי בשביל לעשות את השינוי שעוזי עזר לאהוד לעשות כמו למשל:
כלב נחייה שעוזר לו להגיע לכל מקום שהוא רוצה, כתב ברייל, בניית מטוס, הוא מסרב לקבל עזרה מחברים ועוד.

אביה

המלצה על הסיפור "גם אהוד ברצים"

אני ממליצה על הסיפור גם אהוד ברצים כי זה סיפור שמלמד שגם ילדים עם מגבלות יכולים לעשות מה שילדים בלי מגבלות עושים.
לפי דעתי בסיפור הזה הילדים מתייחסים לאהוד, הילד עיוור מאד יפה. אני יודעת שיש המון כיתות אחרות שבהן הילדים לא מתייחסים יפה לילדים עם המגבלות.
אני מקווה שבעזרת הסיפור הזה ילדים באמת יתחילו להבין את האנשים עם המגבלות.
הסיפור גם אהוד ברצים מספר על ילד שקוראים לו אהוד, אהוד הוא ילד עיוור, תלמיד בכיתה ו'.יום אחד, בשיעור ספורט,כשהבנים רצו גם הוא רץ ואז הוא נפל.כל הילדים ישר רצו אליו ואז שהם קראו למורה שלהם עוזי הוא אפילו לא עזר לאהוד לקום .
כל הילדים בכיתה חשבו שעוזי הוא מורה רע ושהוא לא מבין מה המגבלה של אהוד אבל הם לא ידעו שעוזי ביקש מאהוד להישאר אחרי בית עוד קצת זמן כי הוא רצה לדבר עם אהוד.

רוצים לדעת מה יקרה בסוף הסיפור ……?
רוצים לדעת למה עוזי רצה לדבר עם אהוד ועל מה…….?

לכו מהר לחניות לספריות ביישוב ותיקחו את הספר לאהוב את נינה ממש כדאי לכם!!!!!!.

ניצן

"גם אהוד ברצים" מתוך לאהוב את נינה מאת דורית אורגד

מילים המתארות את עוזי המורה לחינוך גופני כפי שהילדים ראו אותו בתחילת הסיפור.

Wordle: uzi before

מילים המתארות את עוזי המורה לחינוך גופני כפי שהילדים ראו אותו בסוף הסיפור.

Wordle: uzi after

תאור דמות של אהוד

19.9.2011

תיאור דמות של אהוד

אהוד הוא תלמיד בכיתה ו',  שהגיע לבית הספר "רכסים" בכיתה ד'.
אהוד ילד שונה בגלל היותו עיוור, למרות הקושי שלו הוא נחשב בכיתה לילד אהוב ומקובל.
ילדי כיתתו אהבו מאוד לעזור לו להשתלב בסביבה שאותה הוא מכיר אבל לא רואה.
אחד המקרים הקשים של אהוד היה בשיעור ספורט בו המורה עוזי הכריח אותו לרוץ כמו שאר הבנים "הרואים" ואז אהוד נפל תוך כדי הריצה.
הבנות הגיבו לנפילה של אהוד בכעס על המורה.
לאחר מקרה זה, אהוד עבר שינוי משמעותי בעזרתו של עוזי, הוא שוחח עימו וגילה שעוזי בעצמו עובר קושי פיזי עם רגלו.
שיחה זו עודדה את אהוד ובכך עזרה לו להיות עצמאי, לדוגמא:
הוא קבל כלב נחייה, הוא סרב לקבל עזרה מחבריו, הוא השתמש בכתב ברייל.
העצמאות הזו הביאה את אהוד לבניית מטוס מעץ שאותו הקדיש לעוזי המורה לספורט כאות תודה ומסר לו אותו במסיבת הסיום.

שיר

כרטיס ביקור לספר "יום החרגול וימים אחרים"

כרטיס ביקור לספר

שם הספר : יום החרגול וימים אחרים

איורים : נורית צרפתי

הוצאה לאור : הוצאת הקיבוץ המאוחד

שנת הוצאה לאור : 2001

מספר עמודים : 149

דפוס : אותיות בנוניות ולא מנוקד

מבנה : פרקים ומכתבים

תקציר הסיפור

הספר מספר על ילדה בשם אסמר'ץ שהיא בת יחידה למשפחה שעלתה מאתיופיה . בתחילת הספר היא תלמידה מתקשה בלימודים ומתמודדת עם קשיים רבים, לדוגמא : ילדי הכיתה מציקים לה ואין לה רגע לעצמה כי היא עושה את כל עבודות הבית .
כשאסמר'ץ ומשפחתה הגיעו לישראל במרכז הקליטה שינו את שמה לאסנת אבל בתוך המשפחה עדיין קוראים לה אסמר'ץ .
אסמר'ץ רצתה תמיד אחות קטנה ומאוד רצתה שיקראו לה דליה . אביה רב עם אמה ועזב את הבית לאתיופיה עם כל הכסף והרכוש שלהם .
לאסמר'ץ ולאמה לא נשאר הרבה כסף והן היו צריכות להצטמצם , אמה של אסמר'ץ הכירה בחור בשם גביי צהגון והתחתנה איתו .
בשלב מסוים החליטה אסמר'ץ שהיא תשקיע בלימודים ותהיה תלמידה מצטיינת וזה באמת קרה. היא התקבלה לבית ספר למחוננים עם הרבה חברים וחברות חדשים אבל למרות זאת החליטה להשאר בבית הספר שלה.

אריאל

תאור דמותו של אהוד

אהוד תלמיד כיתה ו'.
הוא תלמיד חדש שהגיע לכיתה לפני שנתיים.
הוא שונה מילדים אחרים כיוון שהוא עיור.
החברים לכיתה התנהגו אליו ברגשות חמים (בזכות המורה שלהם), אהוד קיבל את יחס תלמידי הכיתה אליו כמובן מאליו ולעיתים היה כועס אם לא עזרו לו די הצורך.
עד שהגיע מורה חדש, עוזי, שלא הסכים עם הגישה הרכה לאהוד והתייחס אליו כמו לילד רגיל. עקב הנפילה של אהוד בריצה עוזי לקח אותו לשיחה והראה לו שלמרות הרגל התותבת שלו הוא הצליח להיות מורה לספורט.
לימים אהוד התנגד לקבל עזרה מהילדים. בהפסקות הוא יצא בלי להעזר בזרועו של יואב. אהוד לא ביקש מהחברים שלו לרשום בשבילו את דברי המורים הוא היה רושם בעצמו בכתב ברייל.
אהוד סיפר לחבריו שבקרוב הוא מצפה לכלב נחייה שיוביל אותו לכל מקום. הילדים שמחו בשבילו אבל הם גם קינאו בו ובכלב הענקי והיפה. אז נוצרה בינהם חברות של שותפות בין אהוד לילדים.
אהוד הפתיע את חבריו כאשר העניק מתנה, מטוס שבנה עם מורה, למורה לספורט עוזי כיוון שבזכותו של עוזי אהוד הפך לעצמאי ומרגיש ילד רגיל ובריא שלא תלוי באחרים. אהוד הודה לחבריו שהיו טובים אליו וגם למורה עוזי שבזכותו לא היה הופך לעצמאי.

איתי גמיש

תיאור דמות- אהוד

תיאור דמות לאהוד

שם הספר: "גם אהוד ברצים" מתוך הספר "לאהוב את נינה" שם הסופר/ת: דורית אורגד

אהוד הוא ילד עיוור שלומד בכיתה ו'. הוא הגיע לבית ספר רכסים בכיתה ד'. אהוד מקובל מאוד בכיתה וכולם אוהבים אותו ורוצים לעזור לו. אהוד נעזר בילדים , תלותי וצריך כל הזמן עזרה.

פעם אחת עוזי המורה לספורט שלהם אמר לו להשתתף בריצה ואהוד חשב שהוא אינו יכול להשתתף בריצה כי הוא עיוור והוא יכול ליפול וזה אכן מה שקרה, אהוד נתקל באבן ונפל על האדמה. עוזי לא בא לעזור לו ורק התלמידים הלכו לראות מה קרה איתו.

עוזי הזמין את אהוד לשיחה. אהוד לא רצה לשמוע את עוזי בגלל שהוא הכריח אותו להשתתף בריצה אבל עוזי אמר לו שלמרות שהוא עיוור הוא יכול לעשות דברים בעצמו. עוזי סיפר לאהוד שרגלו קטועה אבל הוא עדיין עושה דברים בעצמו למרות שזה קשה. אהוד היה המום כששמע שרגלו של עוזי קטועה ובכל זאת הצליח להפוך למורה לספורט.

אבל מאז אהוד התחיל להיות עצמאי ולא רצה לקבל עוד עזרה מהילדים ולקח כלב נחייה ונעזר בכתב ברייל.
כל הילדים האחרים לא ידעו את מה שעוזי סיפר לאהוד ובגלל זה כולם לא אהבו את עוזי. האימהות של הילדים שמעו גם איך עוזי "מתעלל" באהוד ושכחו לקנות לו זר פרחים. כשכל המורים קיבלו זר פרחים ורק עוזי לא הוא היה מושפל אבל אהוד נכנס פתאום לבמה עם
המתנה שהכין לעוזי לפני הטקס והביא לו מטוס מעץ שהכין בעצמו ובעזרה של מדריך.

אהוד עבר שינוי ומאז הוא יותר עצמאי ולא צריך עזרה כל הזמן מהאחרים.

מיקה

תאור דמות עוזי גיבור הסיפור "גם אהוד ברצים"

תיאור דמותו של עוזי
גיבור הסיפור
"גם אהוד ברצים"/ דורית אורגד
עוזי המורה לספורט, מלמד את שיעורי הספורט בבי"ס. כולם אהבו את עוזי, המורה השרירן המורה החזק, עד שיום אחד, פגש את כיתה ו' בה היה ילד עיוור ושמו אהוד. אהוד היה ילד נבון וטוב, אך כשהגיע לשיעור הספורט ועוזי הכריח אותו לרוץ, נלחץ אהוד אך ניסה למרות כן לרוץ את הריצה הנדרשת. אהוד רץ ,נתקל ברגלו באבן ונפל. אהוד לא הבין למה עוזי לא נתן לו להיות במקום יותר קל, שהיה מקל על בעיתו. אך עוזי השרירן והחזק והקשוח, לא נתן לאהוד לעשות רק את הדברים הקלים. מכיוון שעוזי היה קשוח כל כך כלפי אהוד הילדים מסביב שחמלו על אהוד פתחו טינה חזקה כלפי המורה שלהם לספורט…
מה שהילדים לא ידעו זה על שיחתם של אהוד ועוזי לאחר הנפילה. בשיחה גרם עוזי לכך שאהוד יעשה שינוי גדול ונכון בהתנהגותו. עוזי עשה זאת בכך שהסביר לאהוד שיש לו רגל קטועה , והוא מבין מה המשמעות של להיות מוגבל כמו אהוד. עוזי סיפר לאהוד שלמרות המגבלה שלו הוא לא וויתר ונלחם והגיע להיות מורה לספורט. עוזי נתן לאהוד כמה עצות מועילות וחכמות. הוא ידע בדיוק איך לעזור לאהוד.
עקב כך השיחה, אהוד עבר שינוי והפך להיות יותר עצמאי.
במסיבת הסיום של שנת הלימודים כל המורים קבלו פרחים אך עוזי , שהילדים לא העריכו, לא קיבל פרחים, למזלו של עוזי היה זה אהוד שעלה לפתע לבמה, והביא לעוזי מטוס מכיוון שידע שזה מה שהוא רצה להיות כשהיה גדול עוד לפני התאונה.
למדתי מהסיפור שגם אנשים עם בעיות יכולים לעשות דברים לעצמם ו/או לעשות אפילו דברים יותר טוב מאנשים אחרים.
גיא